Нейрогимнастика – это комплекс простых движений, которые активизируют самые разнообразные умственные процессы. Нейрогимнастика полезна не только детям, но и взрослым: однако наиболее эффективны нейроупражнения в возрасте до 8 лет. В этот период у детей активно формируются межполушарные связи и закладывается основа интеллекта. Поэтому, уже с 4 лет рекомендуется выполнять несложные комплексы упражнений общей продолжительностью 5-10 мин. Начиная с самых простых и постепенно усложняя. Нейрогимнастика помогает добиться положительной динамики в развитии речи и мышления, улучшает память и внимание, повышает скорость понимания и обработки информации, развивает общую и мелкую моторику, развивает навыки самоконтроля, ощущения собственных тела и пространства вокруг себя.

Статью подготовила педагог-психолог Полянская Ольга Сергеевна

Видео ролик

 

22 февраля в дежурной группе прошел музыкально-спортивный праздник, посвященный Дню защитника Отечества. Дети соревновались, пели песни, танцевали и с выражением читали стихотворения. Праздник проходил в форме развлечения и состоял из различных эстафет. Дети проявили большую активность, подарили друг другу хорошее настроение, радость общения и улыбки, показали какие они ловкие, выносливые, смелые.  Праздник в детском саду – это радость, веселье, торжество, которое разделяют взрослые и дети. Он должен входить в жизнь ребенка ярким событием и остаться в памяти надолго. Если дети после праздника торопятся поделиться своими впечатлениями и еще много дней живут под впечатлением от него – значит, мы достигли цели. Праздник состоялся, и мир вокруг нас стал чуточку ярче, светлее и добрее!
Статью подготовила: Уварова Л. С.

17 февраля — день рождения великой детской поэтессы, писательницы, радиоведущий Агнии Львовны Барто. Писать стихи она стала будучи еще маленькой девочкой. Она очень любила детей. Агния мечтала стать балериной, но когда поняла, что писать – это ее призвание, всю жизнь посвятила стихам. Какой же малыш не знает стихов этой поэтессы? Все мы выросли на её стихах. Читать их просто весело и интересно. В каждом стихотворении есть поучительный урок, урок воспитания и вежливости. В каждом стихотворении поэтесса делится частичкой своего тепла. И в честь этого праздника, воспитанники нашего детского сада участвовали в конкурсе  «Юный чтец» посвященный  творчеству детской поэтессы А. Барто. Все участники получили заряд бодрости и настроения в день рождения всеми любимой поэтессы.

Мирошникова Ксения

Тимохина Алиса

Гринченко Максим

Долженицин Михаил

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литвиненко Арина «На кухне с папой»

Голдобин Захар «Строительный подряд»

Еременко Александра «Вместе с папой веселей»

Мазнева Вероника «Мы с папой фигуристы»

Карабаев  Данил «Папа может приготовить пиццу»

Курбак Влад «С папой игры на досуге»

Чернышева Эмилия «Мы с папой юные художники»

 

Полежаев Лев «Будущий помощник»

 

 Обучение детей правилам  безопасного  поведения  на  дороге остается  одной  из важнейших  задач дошкольного образования. Поэтому  нам  педагогам  и  родителям   необходима  ежедневная работа  с  детьми по формированию  представлений  о  важности соблюдения  правил дорожного  движения. Чтобы  уберечь ребенка  от  несчастных случаев  в  различных  ситуациях, необходимо научить  его  безопасному поведению. В нашем  саду  этому  уделяется большое  значение.  Часто   проводим  беседы  и  игровые  ситуации, такие  как «Правила  пешехода»,  «Правила безопасного  поведения  на улице», «Где  должны  играть  дети». Вместе   с детьми  изучаем  дорожные  знаки  и их  значение. Знакомим  детей с  сигналами светофора, с  его  цветами и  что  они  обозначают, с тем, что  дорогу  переходить  нужно  по  пешеходному переходу. В  детском  саду  постоянно  ведется  целенаправленная, систематическая работа  по профилактике  дорожно – транспортного травматизма. Знания  полученные  в детстве, наиболее прочные в  последствии  становятся нормой  поведения ,а  их  соблюдение – потребностью  человека.

 Статью  подготовила  воспитатель  Шевченко  Е.Б.

 

 

Каким должен быть настоящий защитник? Да таким, как на фотографиях участников нашего фотоконкурса ко Дню защитника Отечества!

Тимохина Алиса с папой «С папой все вкусней в 2 раза»

Сотникова Анастасия «Мастер на все руки»

 

Ковалева Даша » С папой веселее»

Рейхерт Максим «Дружный коллектив»

Шапка Юля «С папой едем на велосипеде»

Гречаник Артём «Фигуристы»

Синица Максим «Мы с папой строители»

Зыбин Кирилл «Мы с папой на морской прогулке»

Боженко Святослав » С папой на катке»

 

Скопов Леонид «Конная прогулка с папой»

Гиенко Лиза «С папой творческий подход»

Играть мы любим очень,

Вы знаете, друзья!

Без игр прожить ребенку

Никак, никак нельзя!

Любые ритмические движения активизируют деятельность мозга человека, а также его речевую функцию. Поэтому с раннего возраста совместно с музыкальным руководителем занимаемся развитием чувства ритма в доступной для дошкольников форме –игровой. Под веселую музыку ребят встретила Лиса, которая превращала ребят то в зайчиков, то в медведей и даже маленьких птичек. Мишку- Медведя развеселили ребята веселыми играми «По дорожке по тропинке», «Веселись детвора!». В ходе развлечения дети играли в подвижные и логоритмические игры, отгадывали загадки, танцевали. Ребята весело провели время. Было много улыбок и хорошего настроения.

Статью подготовила воспитатель: Хорина Н.Г.

 

 

В дежурной группе №1 воспитатели продолжают активизировать умения и навыки детей избегать опасных ситуаций, оказывать элементарную первую помощь и по возможности правильно действовать. Ребята знакомились с правилами безопасности в природе на водоеме, в зимнее время, закрепить знания с качествами и свойствами льда. С большим удовольствием воспитанники обыгрывали игровую ситуацию « Как проверяем прочность льда?»  (Нельзя проверять прочность льда ударом ноги. Имейте в руках палку, прощупывайте перед собой путь. Если после первого сильного удара покажется хоть немного, или если лед начал трескаться — это означает, что лед тонкий, по нему ходить нельзя. В этом случае следует осторожно лечь и ползти по своим следам обратно или отойти по своему же следу к берегу, скользящими шагами).

Также дети помогали человеку, который провалился под лед, и оказывали ему первую помощь. Дети бросали веревку тонувшему человеку и дружно вытягивали на берег, где переодевали пострадавшего в сухую одежду и поили горячим чаем.

Ребятам напомнили  о мерах безопасности и они спасли мамонтенка плывущего на льдине.  Закрепили знания как нужно поступить правильно?

— Не кататься по тонкому льду на санках, на коньках.

— Не кататься на санках с горок на лед, он может треснуть.

— Если под вами затрещал лед и появились трещины, не бегите, а плавно ложитесь на лед и перекатывайтесь в безопасное место.

— Во время передвижения игры на льду следует обходить опасные места, покрытые толстым слоем снега.

— Передвигаясь по льду, обходите темные  пятна: здесь лед очень хрупкий.

Такие игры с детьми развивают внимательность и осторожность, осмотрительность к опасным ситуациям, а на основе полученных представлений закрепляются правила безопасности.

Статью подготовил воспитатель Гончаренко О.Н.

Детское конструирование (создание различных построек из строительного материала, изготовление поделок и игрушек из бумаги, картона, дерева) тесно связано с игрой и является деятельностью, отвечающей интересам детей.  Конструирование — важное средство умственного воспитания детей. В системе умственного воспитания большая роль принадлежит формированию сенсорных способностей. Наиболее успешно сенсорные способности развиваются в продуктивной деятельности, в частности в конструировании.   Конструируя, ребенок учится не только различать внешние качества предмета, образца (форму, величину, строение), у него развиваются познавательные и практические действия. В деятельности, направленной на достижение определенной цели, совершенствуются не только сама эта деятельность, но и зрительное восприятие ребенком предметов окружающего мира. Оно становится более целенаправленным. В процессе конструирования у детей вырабатываются и обобщенные способы действий, умение целенаправленно обследовать предметы или образцы построек, игрушек. Дети учатся планировать работу, представляя ее в целом, учатся контролировать свои действия, самостоятельно исправлять ошибки. Все это делает процесс конструирования организованным, продуманным. Конструирование способствует совершенствованию речи детей, так как в процессе работы они делятся своими замыслами, учатся мотивировать их, общаясь друг с другом. Конструирование на занятиях и в играх является средством не только умственного воспитания, но и формирования моральных качеств личности ребенка. Конструктивная деятельность ребенка — одна из самых интересных видов деятельности для детей дошкольного возраста: она глубоко волнует ребенка, вызывает положительные эмоции.

Статью подготовила: Воспитатель Уварова Л.С.

 

Воспитатель — это уникальный актер. Почему спросите вы? Воспитатель каждый день придумывает увлекательные истории, как волшебник и помогает детям поверить в сказку, в чудо. Артистизм воспитателя — это состояние души. У нас в саду работают очень творческие и талантливые педагоги. Воспитатель Сазонова Екатерина Васильевна приняла участие в городском конкурсе «Творческий дебют 2024» в номинации «Разговорный жанр». Екатерина Васильевна Ваш талант, ум и смекалка-это Ваши лучшие друзья на пути к победе.

 

С целью профилактики несчастных случаев в зимний период с воспитанниками дежурной группы проведены профилактические разъяснительные мероприятия об опасности выхода на тонкий лед. Так, с ребятами проведены беседы: «Берегитесь, крохи – на льду шутки плохи!», «Тонкий лёд на водоёмах», «Не ходи по льду, можешь ты попасть в беду!»; дидактические игры: «Опасности зимы», «Основы безопасности на прогулке», , «На прогулке»; разобрали ситуации, которые могут возникнуть на льду «Кто поступает неправильно?», «Как избежать неприятностей?»; поиграли в сюжетно-ролевую игру «Спасатели», а также выполнили аппликацию «Осторожно, тонкий лед». В игровой форме педагоги с детьми повторили «Правила поведения на водоеме зимой», «Безопасность на льду».  Так, в процессе проведения профилактических мероприятий, ребятам напомнили,  что нельзя забывать об опасности, которую таит в себе  лед после оттепели. Только на вид лед кажется прочным, а на самом деле он тонкий, слабый и не выдерживает тяжести не только взрослого человека, но и ребенка. Профилактическая работа по данной теме призвана расширить знания детей о правилах поведения на воде в зимний период, формирует умение реально оценивать возможную опасность и воспитывает чувство самосохранения и осторожности.

Статью подготовила воспитатель: Мазнева Т.Н.