Играть мы любим очень,

Вы знаете, друзья!

Без игр прожить ребенку

Никак, никак нельзя!

Любые ритмические движения активизируют деятельность мозга человека, а также его речевую функцию. Поэтому с раннего возраста совместно с музыкальным руководителем занимаемся развитием чувства ритма в доступной для дошкольников форме –игровой. Под веселую музыку ребят встретила Лиса, которая превращала ребят то в зайчиков, то в медведей и даже маленьких птичек. Мишку- Медведя развеселили ребята веселыми играми «По дорожке по тропинке», «Веселись детвора!». В ходе развлечения дети играли в подвижные и логоритмические игры, отгадывали загадки, танцевали. Ребята весело провели время. Было много улыбок и хорошего настроения.

Статью подготовила воспитатель: Хорина Н.Г.

 

 

В дежурной группе №1 воспитатели продолжают активизировать умения и навыки детей избегать опасных ситуаций, оказывать элементарную первую помощь и по возможности правильно действовать. Ребята знакомились с правилами безопасности в природе на водоеме, в зимнее время, закрепить знания с качествами и свойствами льда. С большим удовольствием воспитанники обыгрывали игровую ситуацию « Как проверяем прочность льда?»  (Нельзя проверять прочность льда ударом ноги. Имейте в руках палку, прощупывайте перед собой путь. Если после первого сильного удара покажется хоть немного, или если лед начал трескаться — это означает, что лед тонкий, по нему ходить нельзя. В этом случае следует осторожно лечь и ползти по своим следам обратно или отойти по своему же следу к берегу, скользящими шагами).

Также дети помогали человеку, который провалился под лед, и оказывали ему первую помощь. Дети бросали веревку тонувшему человеку и дружно вытягивали на берег, где переодевали пострадавшего в сухую одежду и поили горячим чаем.

Ребятам напомнили  о мерах безопасности и они спасли мамонтенка плывущего на льдине.  Закрепили знания как нужно поступить правильно?

— Не кататься по тонкому льду на санках, на коньках.

— Не кататься на санках с горок на лед, он может треснуть.

— Если под вами затрещал лед и появились трещины, не бегите, а плавно ложитесь на лед и перекатывайтесь в безопасное место.

— Во время передвижения игры на льду следует обходить опасные места, покрытые толстым слоем снега.

— Передвигаясь по льду, обходите темные  пятна: здесь лед очень хрупкий.

Такие игры с детьми развивают внимательность и осторожность, осмотрительность к опасным ситуациям, а на основе полученных представлений закрепляются правила безопасности.

Статью подготовил воспитатель Гончаренко О.Н.

Детское конструирование (создание различных построек из строительного материала, изготовление поделок и игрушек из бумаги, картона, дерева) тесно связано с игрой и является деятельностью, отвечающей интересам детей.  Конструирование — важное средство умственного воспитания детей. В системе умственного воспитания большая роль принадлежит формированию сенсорных способностей. Наиболее успешно сенсорные способности развиваются в продуктивной деятельности, в частности в конструировании.   Конструируя, ребенок учится не только различать внешние качества предмета, образца (форму, величину, строение), у него развиваются познавательные и практические действия. В деятельности, направленной на достижение определенной цели, совершенствуются не только сама эта деятельность, но и зрительное восприятие ребенком предметов окружающего мира. Оно становится более целенаправленным. В процессе конструирования у детей вырабатываются и обобщенные способы действий, умение целенаправленно обследовать предметы или образцы построек, игрушек. Дети учатся планировать работу, представляя ее в целом, учатся контролировать свои действия, самостоятельно исправлять ошибки. Все это делает процесс конструирования организованным, продуманным. Конструирование способствует совершенствованию речи детей, так как в процессе работы они делятся своими замыслами, учатся мотивировать их, общаясь друг с другом. Конструирование на занятиях и в играх является средством не только умственного воспитания, но и формирования моральных качеств личности ребенка. Конструктивная деятельность ребенка — одна из самых интересных видов деятельности для детей дошкольного возраста: она глубоко волнует ребенка, вызывает положительные эмоции.

Статью подготовила: Воспитатель Уварова Л.С.

 

Воспитатель — это уникальный актер. Почему спросите вы? Воспитатель каждый день придумывает увлекательные истории, как волшебник и помогает детям поверить в сказку, в чудо. Артистизм воспитателя — это состояние души. У нас в саду работают очень творческие и талантливые педагоги. Воспитатель Сазонова Екатерина Васильевна приняла участие в городском конкурсе «Творческий дебют 2024» в номинации «Разговорный жанр». Екатерина Васильевна Ваш талант, ум и смекалка-это Ваши лучшие друзья на пути к победе.

 

С целью профилактики несчастных случаев в зимний период с воспитанниками дежурной группы проведены профилактические разъяснительные мероприятия об опасности выхода на тонкий лед. Так, с ребятами проведены беседы: «Берегитесь, крохи – на льду шутки плохи!», «Тонкий лёд на водоёмах», «Не ходи по льду, можешь ты попасть в беду!»; дидактические игры: «Опасности зимы», «Основы безопасности на прогулке», , «На прогулке»; разобрали ситуации, которые могут возникнуть на льду «Кто поступает неправильно?», «Как избежать неприятностей?»; поиграли в сюжетно-ролевую игру «Спасатели», а также выполнили аппликацию «Осторожно, тонкий лед». В игровой форме педагоги с детьми повторили «Правила поведения на водоеме зимой», «Безопасность на льду».  Так, в процессе проведения профилактических мероприятий, ребятам напомнили,  что нельзя забывать об опасности, которую таит в себе  лед после оттепели. Только на вид лед кажется прочным, а на самом деле он тонкий, слабый и не выдерживает тяжести не только взрослого человека, но и ребенка. Профилактическая работа по данной теме призвана расширить знания детей о правилах поведения на воде в зимний период, формирует умение реально оценивать возможную опасность и воспитывает чувство самосохранения и осторожности.

Статью подготовила воспитатель: Мазнева Т.Н.

В нашем детском саду прошло спортивное мероприятие, посвященное зимней спартакиаде. Воспитанники средней, старшей и подготовительной групп приняли участие в соревнованиях. В гости к ребятам приходили герои из волшебных сказок: Зимушка, Баба-Яга и Волк. Дети слушали истории о разных видах спорта в зимний период. Одним из самых доступных видов спорта в зимний период – это лыжи. Ходьба на лыжах укрепляет физическое здоровье детей, является отличным закаливающим средством, способствует развитию быстроты, выносливости, координации, укреплению опорно-двигательного аппарата, а влияние свежего воздуха особо благотворно для деятельности органов дыхания. Ребята показали свои умения передвигаться и соревноваться на лыжах. Одним из любимых занятий также является катания на санках. Ребятишки с удовольствие участвовали в соревнованиях между собой и героями. Упражнения с санками носят циклический характер и способствуют укреплению основных групп мышц, сердечно – сосудистой, дыхательной, нервной систем. У детей развиваются физические качества, а также ритмичность, координация движений, ориентировка в пространстве. Участие в зимней спартакиаде способствуют воспитанию сознательной дисциплины, взаимопомощи, согласованных действий в коллективе, а также смелости, выдержки, решительности. Уход за санками формируют умение обращаться с физкультурным инвентарем, приучает детей к аккуратности, бережливости, трудолюбию. Любимые герои приготовили для ребят различные игры и соревнования: «Подбрось снежок», «Попади в цель», «Лепим снежок», «Зимушка приди и снежочки принеси». Воспитанники детского сада очень дружно участвовали в игровой программе нашей спартакиады.

Статью подготовила Сотникова И.В.

2 февраля 1943 года Советские войска разбили немецко-фашистские войска в Сталинградской битве. Сталинградская битва — одно из крупнейших значимых событий в Великой Отечественной войне. Она началась 17 июля 1942 года и закончилась 2 февраля 1943 года. Двести дней и ночей на берегах Дона и Волги, а затем у стен Сталинграда и непосредственно в самом городе продолжалась эта ожесточенная битва.
Она развернулась на огромной территории площадью около 100 тыс. км2 при протяженности фронта от 400 до 850 км. По характеру боевых действий битва делилась на два периода: оборонительный (с 17 июля по 18 ноября 1942 года), целью которого была оборона города Сталинграда (с 1961 года – Волгоград), и наступательный (с 19 ноября 1942 года по 2 февраля 1943). На разных этапах в битве с обеих сторон участвовали около 2 млн. человек. Сталинград был назван городом-героем впервые 1 мая 1945 года в Приказе Верховного Главнокомандующего. В 1965 году, в канун 20‑летия Победы в Великой Отечественной войне, было утверждено Положение о почётном звании «Город‑герой». Его присвоили шести городам, в том числе и Сталинграду. Согласно Положению от 8 мая 1965 года, городу-герою вручается орден Ленина и медаль «Золотая Звезда», которые разрешено размещать на флаге и гербе города. Также в этих городах устанавливался памятный обелиск с текстом наградного указа и изображением медали. Медалью «За оборону Сталинграда» были награждены более 700 тыс. участников этой битвы.

  В рамках реализации проекта «Маленький дом, большому здоровью», с нашими  дошкольниками проводятся минутки здоровья. Дыхание это  сама жизнь. Но умеем  ли  мы правильно  дышать ? Эта  тема актуальна  для детей, поскольку   организм  ребенка активно  развивается  и  растет, а  правильное  дыхание способствует  этому. Дыхательные упражнения формируют навык  правильного дыхания, способствуют насыщению внутренних  органов  кислородом, укрепляют  дыхательную  мускулатуру, являются  профилактикой  заболеваний  дыхательных  путей, нормализуют  основные  нервные процессы, играют большую роль  в  формировании речевого аппарата. В нашем  саду дыхательной  гимнастике  мы уделяем  большое  значение. Для  этого используем  бутылочки  с  трубочкой, надуваем  шарики, используем  предметы  на  веревочке  и т.д. Часто  используем  дыхание, как  средство  успокоиться. Ребятам очень нравятся дыхательные упражнения, а родителям мы рекомендуем использовать упражнения особенно в зимний период для профилактики  заболеваний  гриппа и ОРВИ.

    Статью  подготовила воспитатель  :  Шевченко  Е.Б.

 

В нашем детском саду в рамках реализации проекта «У кормушки» прошла  экологическая акция «Покормите птиц зимой» В которой приняли участие дети всех возрастных групп. Воспитатели провели беседы и еще раз напомнили детям, что в холодные и снежные зимы добывать еду пернатым становится сложно, одна кормушка в холодную зиму может спасти полсотни птиц! Ребята выкладывали кормушки из счётных палочек, затем развесили кормушки на улице и наполнили их семенами подсолнечника, сушёными ягодами рябины, шиповника,  орехами, салом. У ребят была важная миссия-помочь птицам пережить эту зиму. Сегодня у нас получилось создать настоящую лесную столовую для пернатых, ведь корм наполняли в кормушки, которые ранее были изготовлены совместно с родителями.
Мы надеемся, что данная акция не пройдет бесследно, ведь она воспитывает экологическую культуру, бережное отношение к природе.

Статью подготовила воспитатель: Акиньшина Е. А. 

 

С целью воспитания патриотизма, уважения и любви к истории своей Родины было проведено тематическое занятие в дежурной группе с детьми подготовительного возраста. Ребятам наглядно показали и рассказали о блокаде Ленинграда, о Дороге жизни, о том как жили и выживали люди в это страшное время. Мы провели беседу о хлебе, о его роли в жизни ленинградцев. Дети наглядно увидели кусочек хлеба, весом 125 грамм, обратив их внимание, что это норма выдавалась на один день, который на протяжении многих блокадных дней оставался для человека единственным источником жизни и надежды.

Мы не хотим, чтобы такое страшное время повторилось.

Мы хотим жить в мире и согласии.

На протяжении всего занятия дети были очень внимательны и сосредоточены, никто из ребят не остался равнодушным.

Статью подготовила воспитатель: Сазонова Е.В.

Этот знак придумала блокада.

Знали мы, что только самолет,

только птица к нам, до Ленинграда,

с милой-милой Родины дойдет…

                                                              Ольга Берггольц

 

Многие ленинградцы носили  ласточку на груди в ответ на заявления фашистов, что во время блокады в город даже птица не пролетит… Таким образом, жители осажденного Ленинграда показывали, что ждут хороших вестей с фронта, что не теряют связи со своей страной. 27 января отмечают день полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады. Доблестный подвиг ленинградцев, которые смогли противостоять фашистам и защитить город, вспоминают по всей России. Наши дети присоединились к  патриотической акции «Блокадная ласточка», посвященной  снятия блокады Города-Героя Ленинграда, и сделали аппликацию: ласточка с письмом в клюве, как символ «добрых вестей». Мы должны  воспитывать  в детях любовь к Родине, уважение к истории нашей страны, ее героическому прошлому. Поэтому мы не смогли остаться в стороне от этой даты. Историю и память нашей страны дети должны знать с детства!И сегодня, в мирное время, многие люди также хотят верить в лучшее, жить с надеждой на счастливое будущее, несмотря на трудные жизненные ситуации. Для этого порой необходимо получить поддержку — добрую весть, напоминание о том, что даже в страшное время блокады Ленинграда люди не сдавались и не пали духом. Память живёт в наших сердцах!

Статью подготовила: воспитатель Большакова Ж.Г.

#Акция «Блокадная ласточка» МБДОУ д/с №5 г. Белгород